"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"

"Los  saberes de   mis  estudiantes

 en el  uso de las  TIC"

Principalmente  los estudiantes utilizan la tecnología para compartir información de interés social,  descargar  y compartir música,  además de interactuar con gente de muchos lugares mediante las redes sociales y el twiteer.

Por su parte utilizarla tecnología con responsabilidad y madurez trae muchos beneficios, de lo contrario puede traer problemas y perjuicios para cada uno de los estudiantes.

La colaboración con ellos para aprovechar esas habilidades y conocimientos podría ser la siguiente:

Generar nuevos conocimientos a partir de la gran cantidad de ideas que se presenten podemos decir que tecnología va ligada a la innovación, continuamente se crea a partir de un modelo pero además se agregan cosas que hacen renacer a nuevas formas y conceptos. La tecnología es un instrumento de beneficio en la labor docente que ofrece multiplicidad de pasibilidades, en cuanto a facilitar los procesos de aprendizaje.

 Las capacidades y habilidades que como profesores queremos destacar de nuestros alumnos, a través de los medios tecnológicos serán factibles, el profesor moderno debe adquirir estas herramientas que estimulan el desarrollo educativo.
http://es.slideshare.net/telmoviteri/10-competencias-del-nuevo-docente

¿Quiénes van a enseñar a quiénes y qué les enseñarán?

Se realizara una retroalimentación entre alumnos y docentes en el uso y promoción de las Tics, para que así se pueda llevar a cabo una cultura de intercambiar ideas y no solo que los alumnos reciban  conocimiento, sino que lo generen a partir de descubrir nuevas formas de interactuar generando conocimiento.

Es importante mencionar que para la carrera de Trabajo Social  el uso adecuado de esta herramienta podrá generar el intercambio de material didáctico, como son trípticos, dípticos, folletos, así como para promover el cambio y conciencia social por medio de gráficos que lleguen a generar ese pensamiento, así será de mucha utilidad para los alumnos que estudian la carrera Técnico en Trabajo Social.

“Mi confrontación con la docencia”

El presente trabajo es Producto del módulo I de la especialización en competencias Docentes de la UPN, dentro del PROFORDEMS, donde busco entender los elementos que me han hecho llegar a la docencia y el proceso para tener una identidad profesional docente.

Analizando algunas de las característica que retomo José M. Esteve de la Universidad de Málaga, en su escrito “La Aventura de Ser Maestro”, fue la iniciación en la enseñanza, donde nos explicaba que de un inicio mostraba ansiedad; mencionado que esto fue quizás porque, nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error. Nos expone como fue, su primer día de clase: “toda su seguridad superficial se fue abajo al oír una voz femenina a su espalda: “¡Qué cara de crío. A éste nos lo comemos!”. Aún me acuerdo de mi miedo a que se acabara la materia que había preparado para cada clase, a que un alumno me hiciera preguntas comprometidas, a perder un folio de mis apuntes y no poder seguir la clase. Aún me acuerdo de la tensión diaria para aparentar un serio academicismo, para aparentar que todo estaba bajo control, para aparentar una sabiduría que estaba lejos de poseer.

José M. Esteve percibe al docente, como un profesionista que va corrigiendo errores y apuntalando lo positivo, menciona que es aquel, que pude abandonar las apariencias, aquel que tiene libertad de estar en clase con seguridad en mí mismo, con un buen conocimiento de lo que se puede y lo que no se puede hacer en una clase; que tiene la libertad de decir lo que piensa, de ensayar nuevas técnicas para explicar un tema, de cambiar formas y modificar contenidos. Y nos menciona su sentir al dar una clase y el que cuenta con libertad de sentirse alegre, con la alegría de sentirse útil, de tener una alta valoración de su trabajo, la alegría por haber escapado a la rutina convirtiendo cada clase en una aventura y en un reto intelectual.

Es importante sentir verdaderamente que eres docente, debo confesar que en un inicio tenía mucha fortaleza y gusto, mientras conoces planes y programas educativos, mientras vas ubicando a los alumnos, como adaptándote a la sistema y compañeros; llego un momento, donde sentía que no contaba con las herramientas necesarias, el no planear adecuadamente, ni prever actividades con respecto a las características del grupo, como menciona José M. me provoco angustia, no entendía lo que sucedía y no sabía qué hacer, me desesperaba, por muchas situaciones; de control de grupo, con el paso de los días fui observando mis debilidades, algo que hacía mucho era gritar, pues siendo alumnos de segundo grado de primaria era lo que funcionaba, lo cual provocaba infecciones constantes de la garganta,  después me di cuenta que era desgaste para mí y tome la estrategia contraria, la cual me funciono perfecto, otra de las actividades que modifique es identificar a los alumnos que terminaban y prever mas actividades para evitar que se levantara y crearan desorden y así fue mi inicio como docente a nivel básico.

Mi trayectoria en la docencia es a nivel básico (3 años), fue muy diferente a la que estoy viviendo en la actualidad (nivel medio superior 2 años), en primaria se busca que el alumno experimente acciones, para ir desarrollando el aprendizaje, donde observé, el avance no depende solo de el profesor si no es una trabajo en conjunto con los padres, teniendo en la actualidad únicamente 5 años en la docencia, pero con deseos de conocer y vivir más experiencias.

Es necesario, también identificar y concientizar, cómo y por que llegue a esta aventura de la docencia en lo persona fue de la siguiente manera, bueno yo sol Lic. En trabajo Social egresada de la UNAM de la Escuela Nacional de Trabajo Social, realice la carrera Técnica de Laboratorista Químico en un C.B.T. donde, cumpliendo con el servicio social me integre una institución de salud, el contacto con los usuarios, cambio mi deseo de formación enfocándome a la área social, egresando tenia las posibilidades de entrar a la normal, o seguir mi carrera, pero mi idea de ser docente era que: “jamás lo aria”, que yo no podría responsabilizarme por la formación de otras personas, ingresando a la UANAM a la carrera de Trabajo Social.

Curiosamente la actividad y el enfoque que le di a mi carrera fue, enfocada a la educación, egresando de la institución trabaje en proyectos de la escuela y tuve la invitación de una compañera para apoyar en el grupo de USAER a nivel básico y participe, gracias a esta oportunidad, cambio total y radicalmente la idea que tenia de ser docente, el convivir, el observar, el analizar, ¿Cómo? y ¿qué hacer?, para que mis alumnos con capacidades diferentes obtuvieran el aprendizaje impacto.

Sus caritas, logros y agradecimientos tanto de mis alumnos como de sus padres, me llenaron como profesionista, el convivir con los compañeros dedicados, con vocación y por qué no, también mencionar a los que no tiene vocación, me fortaleció, para decidir entrar de lleno a la docencia y capacitarme en ella, tome un Diplomado de Docencia en la UNAM y después me interese por hacer la Maestría en Pedagogía.

Es muy agradable y gratificante el observar los logros de los chicos, siempre modificando, innovando, generando el análisis y practica para el aprendizaje, no olvidando lo que se vive.

Y ahora que tengo la posibilidad de formar alumnos, con perfil profesional “Técnico en Trabajo Social” me genera buscar alternativas de cambio para la sociedad, así como rescatar los valores, ética dentro de la sociedad.

Es importante resaltar que en lo personal no tenia esta visión de ser docente y no me había puesto a pensar ¿Qué? y ¿Por qué? me encuentro como docente, considero las actividades me han hecho reflexionar el por qué estoy aquí, y que es lo que he vivido para ser DOCENTE.

Por tanto debemos considerar elementos para, tener una identidad y el buscar para que, en lo personal busco ampliar en el alumno, nuevas destrezas para que de manera integral, este examine una visión general y real de lo que se vive en la actualidad. Ciertamente considero la practica hace al maestro, y es donde se toman decisiones favorables y nocivas durante la trayectoria docente; que puede marcar la vida de un alumno para bien o para mal, algo que nunca deberemos perder de vista y siempre actuar para sean mejores resultados.